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青少年创客领袖班来袭!!!就在中国“数制”工坊高科技冬令营

发布时间:2019-05-18 13:54 来源:未知 编辑:admin

  创造力是孩子们最宝贵的财富,而设计思维和项目制学习结合的方法则能最大程度地开发和培养孩子们的创造力。学生们通过《青少年创客领袖培养》课程,在学习数制工具/设备/软件、电子电路、基础编程、项目开发、作品路演过程中,不仅要综合运用科学、艺术、技术、工程学和数学创造性的解决问题,而且在团队合作和解决问题方面得到不少锻炼。

  传统的教育模式,往往形成了老师单向灌输、学生被动接受的局面,不难看出传统教学模式的缺陷是非常明显的,其中关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑。

  本期课程结合数制技术、PBL和设计思维教学方法,即学生通过对项目进行研究,用发散性思维提出独一无二的解决方案,通过动手实践和测试优化,从中获得知识和技能。项目不仅关注教学大纲下各科知识的学习,同时也关注学生批判性思维能力、解决问题能力、团队协作能力和自我管理能力的培养。

  知识点:破冰,活动介绍,学习Tinkercad电路连接,并制作一个入门机器人。

  知识点:了解人工智能和编程;学习Arduino和传感器;mixly图形化编程界面学习;基础程序学习;招财猫程序设计;招财猫制作。

  Saverio Silli,Fablab O|中国“数制”工坊课程开发导师,同济大学设计创意学院,研究助理,全球FABCACADEMY亚洲区域指导教师。2015年全球FabAcademy课程毕业生;曾是建筑师、产品设计师和数字制造专家,并曾担任法国巴黎Fablab实验室课程主任,意大利罗马创客嘉年华(MakerFaire)项目负责人。

  J.travis,Fablab O|中国“数制”工坊课程开发导师,同济大学设计创意学院,研究助理,J.travis拥有加利福尼亚大学洛杉矶分校建筑学硕士学位,并且毕业于2017年度Fab Academy课程。同时,他正在开发的STEAM教育系统已稳步在中国华东地区多家学校和大学实施。dìshūBot 地书机器人—— 能以水性涂料书写中国书法的自我学习型智能机器人(2017年旧金山湾区Maker Faire特别精选作品);以及 Pure Imagination 纯粹的想象力—— 能为人类家园提供电力的纯植物喂养型微生物燃料电池。

  高小晶,Fablab O Palyground|中国数制乐园课程研发中心核心成员。Aidoodle涂鸦设计品牌创始人,电子绘画老师、时尚涂鸦报道记者、时尚创客,从事视觉化表达与设计研究多年:视觉化表达方面,曾与SOHO中国、复旦大学、平安证券、黑苹果、Unity等知名企业合作;设计方面,曾获得2015中日韩时尚可穿戴设备大赛冠军、2016海峡两岸创客大赛冠军。现活跃于Ipad电子视觉化表达与智造设计的一线。

  花花,电气工程自动化专业,热爱C++编程、艺术设计,资深极客迷,擅长利用身边 物品创造有意思的作品,机电专业中的手工达人,手工达人中的电子发烧友。

  这个环节将以参观的形式了解最新潮的科技艺术活动。可以通过问卷调查,展示板,视频等把你的收获记录下来。

  互联网时代基于需求出发的个性化制造,正是创客运动(Maker Movement)的核心,在互联网技术、社交媒体、智能化生产和研究设备等多重因素的推动下,正成为颠覆制造业、社会、科技、医疗的最主要影响力之一。这股自下而上的创新力量也转化成教育变革的原力,慢慢渗透到大学教育的到课程设计、教学方法、校园环境建构等方方面面。

  尼尔·哥申菲尔德(Neil Gershenfeld)教授在2002年建立的第一个FABLAB实验室,配置数字化制造和成形桌面设备系统的实验室,让不同背景和专业的同学可以协同跨界,How to Make Almost Anything 制造万物选修课程系统为学生教授从设计建模、、电子PCB、数字制造、编程、网络端口等一系列互联网的新课程体系,将构思和想法变为现实。

  在过去的多年中,Fablab实验室联通课程在全世界迅速蔓延开来,现在全球有1000多家这样的实验室。全世界的学生们可以通过整个FabLab网络中(如视频会议)进行学习和共享。

  同济大学的设计教育发轫于上个世纪四十年代,德国“包豪斯”学派的的学风。同济大学设计创意学院短短十几年,跻身世界著名设计学院行列:2017年,教育部公布同济大学艺术与设计入选“双一流”重点建设学科。QS2018世界大学学科排名中,“艺术与设计”学科荣列全球第18名,亚洲第一。学院是全球设计、艺术与媒体院校联盟(CUMULUS)成员,国际工业设计协会(ICSID )成员,社会创新和可持续设计联盟(DESIS)成员。

  创意工场是为全院师生提供自由创造和自主实践的开放平台,培养和提升学生对材料、结构、功能和过程等等的理解和运用能力。楼内三层设有多个实验室和实践基地,如一层的金工车间、木工车间、塑料车间、珠宝车间、玻璃车间,二层、三层的交互设计实验室、首饰工艺实验室和工位教室等等。

  同济大学-麻省理工上海城市科学实验室(City Science Lab @ Shanghai)是由同济大学上海国际设计创新学院与麻省理工学院媒体实验室共同建立,联合实验室聚焦于未来可持续生活方式和产业转型,针对城市交通、智慧生活、社区营造等重点领域,与产业和资本紧密合作,共同推动创新研发和孵化加速,实质贡献上海“四新”经济和科创中心建设。实验室目前与麻省理工以创新项目为依托开展联合研究,共同探索未来的城市出行方式和可持续的社区生活方式,通过对大规模数据的建模与分析以支持设计、科技和产业的创新与转型。

  同济大学数字创新中心(CDI - Center for Digital Innovation) 致力于探索和实践基于技术的设计创新。中心与Intel、Siemens、PSA、Philips、SAP、VGC、华为、上汽、腾讯等企业合作,在大数据、人工智能、机器人、AR/VR、车载人机交互与车联网服务、无人车、智能环境、城市科学、交互媒体等诸多方面开展研究与实践。

  亚洲生活方式和设计基因研究室,研究人的生活方式与人造环境的关系,让“真相”成为设计思考和实践的起点。

  She Ji 出版平台(SHE JI Publishing Platform)位于同济大学设计创意学院IS-112。这个学术出版工作室关注设计学的新兴实践、价值和途径。我们的核心理念是,设计学科最前沿的知识和思想不应该仅仅限于在学术界内交流推广,它们理应被多人所熟悉和传播,只有这样,设计学才能产生更大的社会和经济影响力。因此,面向网络和数字信息时代、本着学术应当产生更大的综合影响力的目标,我们提出出版平台这一概念——希望逐渐成长为一个以期刊为中心的学术出版生态系统。除了一本学术期刊,出版平台还会陆续推出包括资源网站、简报、邮件群、博客、书籍、会议、写作工作坊等其他形式的出版物和服务。

  实验室基于音乐艺术家朱哲琴的音乐艺术、联合算法设计、媒体设计、交互设计、人工智能与数据设计领域的世界级专家,以国际化、前瞻性、实验性为特色,共同定义以声音为原动引擎的跨界、跨学科、跨文化的前沿研究与社会公共应用实践。

  设计与人工智能实验室由同济大学设计创意学院和特赞信息科技联合发起成立,致力于数据、算法、网络和人工智能与设计学的交叉学科应用研究,通过博士生和硕士生的教学,培养新一代设计创意人才,并与成熟和初创的科技企业合作,实现产、学、研、创的转化。

  通过学习摹仿大自然的智慧策略,重新构建生命与设计之间的联系,旨在为人类社会生成更多可持续的产品和服务。主要研究方向是零能耗系统,可持续的生活方式,健康城市。

  Neuni是一个面向2035年生活方式的“原型实验室”群落,聚集了“未来餐饮”“未来娱乐”“新材料应用”“未来出行”“未来办公”“未来众创空间、孵化器”“机器人”“3D打印”等未来生活形态,让你在上海街头不经意间就“迈进了未来

  阿斯顿•马丁共达NICE2035创新空间将主要对创意设计的前沿进行探索,研究全球千禧一代的喜好以及未来设计的发展趋势。选择上海作为阿斯顿•马丁全球首个英国本土之外的设计工作室所在地,将使得阿斯顿•马丁的设计团队能更接近年轻一代的中国消费者

  这是基于上海市文教结合项目“高校+博物馆+社区建设”创新合作模式下的一次新尝试。作为国内目前唯一的当代首饰领域的国际智囊机构,以当代首饰与时尚设计为主题,从文化、教育和研究三个方面对首饰学科进行扩展;同时,中心还承载同济大学首饰设计及相关学科的硕士研究生课程项目,以培养发展“创新领袖”为使命,是文化创意产业精英的聚集地。

  同济-中芬中心的目标是在创新教育、研究和实践方面建立一个战略模式。中国-芬兰中心是中国同济大学和芬兰阿尔托大学的一个联合项目。

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